电子科技大学在建设国内外知名的高水平研究型大学的征程中，坚持以“本科教学为基础，培养人才为根本”，坚持理论基础与工程实践并重，着力构建基础厚实、专业精新、个性突出的人才培养模式，打造具有电子科技大学特色的、国内一流的本科教育，全面推进具有国际竞争力的创新人才培养。

学分制：尊重学生个性，实行弹性学制。基本学制四年，学生在校学习时间不超过六年。学生学有余力，提前学完规定学分，达到毕业要求者，允许提前毕业；也允许学生中途休学，然后在规定的时间内回校完成学业。

选择专业与选课：符合学校相关规定的学生可以申请转专业。学生以专业培养方案为依据，选择不同的课程与教师，做到每学期有自己单独的课表。鼓励学生跨学院、跨专业修读课程。对部分学习成绩优秀、自学能力强的学生，通过自学掌握了某门课程，可以申请免听、免修。

辅修与双学士：学有余力的学生可以申请辅修专业或攻读双学士。所学辅修课程达到15学分以上者，可获得辅修结业证书；学生攻读双学士达到50学分者，在确保取得主修专业学士学位的前提下，可获得双学士学位证书；学生取得双学士规定课程15~49学分者，可获得辅修专业证书。

厚实的理论基础：以“3+6”课程为核心，搭建公共基础课和学科基础课平台，优化、整合、凝炼专业主干课程，构建起科学合理的、专业特色鲜明的课程体系，为学生打下厚实的理论基础。

工程实践训练：构建了科学合理的实践教学体系，拥有与人才培养相适应的大量校内外实践教学基地和实验室，确保各实践教学环节的时间与质量，促进了学生实践能力的提高。

素质教育：每个学生在校期间应修满6个素质教育学分才能毕业，以增强文科学生的科学素质、理工科学生的人文素养。

创新学分：每个学生在校期间必须完成4个创新学分，学校鼓励和支持学生的各种创新活动。

学业管理：每学期考试结束，各学院将对学生的学习状况进行清理，对学业未达到所修专业培养方案规定的要求，在学校规定的学习年限内实行试读及退学制。

推免研究生：对在校期间德智体全面发展的优秀毕业生，在毕业前，经本人申请，专家或所在学院推荐，学校考核，可直接（不经入学考试）攻读硕士研究生。

英语综合应用能力：大力推进基于计算机和校园网的大学英语学习，建立个性化教学体系，切实提高大学生英语综合应用能力，特别是听说能力。确保双语教学课程的质量，继续扩大双语教学课程的数量。积极开展国际交流与合作。

分级教学：贯彻因材施教原则，承认和尊重学生的个体差异，对部分基础课程实行分层次教学，为学生提供更大的个性发展空间。

研究性教学：实施“大学生创新性试验计划项目”和跨专业选修实验等，建立了大学生尽早进入实验室研究的基本制度和运行机制。建立本科生科技创新基金，使学生参与教师科学研究项目或自主确定选题开展研究，进行初步的探索性研究工作。

教学平台建设：拥有两个国家级教学基地、两个国家级实验教学示范中心、十个四川省特色专业、一大批国家级、省级和校级精品课程，为培养创新人才提供优良的教学平台。

教学质量监控体系：通过领导干部听课制度、教学顾问制度、首席教师制度、学院教学质量小组制度、教学质量信息学生联络员制度、学院教学工作水平评估制度、专业评估制度、学生评教制度和毕业生调查制度等，建立了完善的教学质量监控体系，对教学过程各要素、各环节进行全程监控和评价。